Una agenda es una herramienta  editorial que circula socialmente con múltiples usos y propósitos. Fuera de la escuela y desde pequeños a la mayoría de los niños les gusta tener una. A veces comienza el interés por el atractivo visual que muchas agendas para niños tienen, y a partir de allí van descubriendo características y usos de este material.

Muchos niños tienen experiencias extraescolares con agendas y ven a su alrededor adultos o hermanos mayores que las utilizan, otros no tienen esta realidad. Para todos, para los primeros y los segundos sería interesante, además de conveniente, que se incorpore dentro de la cotidianeidad escolar el uso de las agendas.

Una agenda constituye un material indispensable para incorporar en el contexto escolar.   

Una agenda es un portador interesante para que los niños descubran y desarrollen una de las importantes  funciones de la lengua escrita: la de registro.

La lengua escrita fuera de la escuela tiene funciones reales y sociales, la de registro y organización es una de las más antiguas funciones de la escritura.

Además de usar la escritura con funciones reales de registro una agenda posibilita actividades cognitivas como anticipar, planificar, volver sobre los hechos realizados, estimula y favorece hábitos de organización.

Una agenda completa ofrece:

• Calendario anual y mensual
• Semanas a la vista
• Cronograma de exámenes
• Calendario escolar
• Lámina con efemérides.
• Cancionero nacional
• Índice telefónico
• Mapa de la República Argentina

¿Qué significa incorporar una agenda en la cotidianeidad de la tarea escolar?

Significa que forme parte de la tarea cotidiana, que el docente propicie su uso, que enseñe a usarla, ya que no todos los niños están familiarizados y conocen cómo utilizarla.

El maestro puede proponer su uso: por ejemplo, si hay prevista una visita a un museo o una salida, puede sugerir a los niños localizar el mes, anotar día y hora en la agenda, con el propósito de que todos recuerden cuándo se realizará y puedan trasmitirlo también a sus padres, quienes tendrán un mejor control y anticipación de las actividades de sus hijos.

A principio de año puede ser interesante, para que los niños se conozcan, dedicar una clase a que los alumnos se presenten, con sus agendas en  mano, e  intercambien y anoten sus nombres, teléfonos y fechas de cumpleaños.

Los más grandes pueden anotar sus fechas de exámenes, de entregas de trabajos prácticos y otros. Esta actividad guiada por el maestro ayuda a los niños a tomar conciencia de la disponibilidad del tiempo y facilita planificar el estudio y la realización de los trabajos pedidos.

Puede desarrollarse como una actividad colectiva, en pequeños grupos o en forma individual.

¿Por qué es importante? ¿Qué aporta a los niños? ¿Qué aprendizajes favorece?

Los niños de 1º ciclo: aprenden en un contexto de uso social y real: los días de la semana, los meses del año, los usos de los números, la utilidad del orden alfabético, la organización y distribución del tiempo convencional, socialmente compartido.

Utilizan con propósitos significativos la escritura y la numeración: anotan nombres de compañeros, sus  números telefónicos, domicilio, fechas de cumpleaños, visitas y actividades previstas. Todas estas actividades permiten no sólo descubrir funciones de la lengua escrita como aprender a leer y a escribir sino también las características de la numeración en contextos reales y significativos.

Los niños de 2º ciclo: aprenden a organizarse, a anticipar tiempos, a prever y planificar.

Con la agenda, en la que se encuentra  la semana a la vista,  se favorece el registro de actividades y la organización de sus tiempos personales y grupales cuando se requieren trabajos en equipos.

Por otra parte, estas agendas se desarrollan con el propósito de facilitar al docente las tareas de organización temporal con los alumnos, además de proponer -por la vía de un diseño atractivo-, una herramienta de utilidad para la vida social y escolar del alumno.

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